2008-08-05T14:37:00.000-07:00

CALENDARIZACIÓN TENTATIVA CLAUSTRO 2008ESCUELA DE PSICOLOGIA

Fecha de Realización: viernes 17 y sábado 18 y de octubre de 2008

Fase I:

• Comunicación vía correo electrónico a Comisión Organizadora: Jueves 08 de mayo.
• Reunión para convocar a los Profesores a dirigir las comisiones por temas (dos por cada tema): Miércoles 14 de mayo de 2008 a las 18:00, sala A 406.
• Visita a los Cursos para convocar a los estudiantes a incorporarse a las comisiones por temas: Semana del 19 al 23 de mayo.
• Inicio de trabajo de comisiones por temas: Lunes 26 de mayo.
• Elaboración de papelería para difusión: Semana del 26 al 30 de mayo.
• Instalación Buzón y creación de correo electrónico especial para el Claustro, con la finalidad de recibir opiniones y sugerencias: Semana 26 al 30 de mayo.
• Reunión de comisiones por temas: miércoles 28 o jueves 29 de mayo a las 18:00 hrs.
Fase II:
• Análisis de la información. Se nombra una comisión que trabaja la información recopilada: Entre el 11 y el 22 de agosto.• Entrega Informe de comisión de Análisis: Martes 26 de agosto.
• Revisión Informe por parte de la comisión organizadora: Semana del 27 de agosto al 05 de septiembre.

Fase III:

• Preparación para la realización misma del Claustro: Semana del 08 al 26 de septiembre.
• Reunión para análisis del formato definitivo, por parte de la comisión organizadora: Semana del 29 de septiembre al 03 de octubre.
• Ajustes finales: Semana del 06 al 10 de octubre.
• Realización: Viernes 17 y sábado 28 de octubre.

PROGRAMA PARA EL MIÉRCOLES 15 DE OCTUBRE

9:00 Inauguración con la participación de las Autoridades de la Universidad.
- Palabras del Rector.- Palabras de la Directora de Escuela.
9:30 Presentación: “Lo que somos y lo que hacemos”.
10:00 Visionamiento por parte de todos los asistentes de los papelografos (u otro medio de presentación), de los temas establecidos por la Comisión de Análisis.
10:30 Conformación de los grupos de trabajo por tema (modalidad a determinar, por intereses, al azar, etc.).
11:00-13:00 Primer periodo de trabajo de los grupos.
13:00-15:00 Pausa para el almuerzo.
15:00-17:00 Segundo periodo de trabajo de los grupos.
17:00-18:00 Pausa de la Tarde. Café.
18:00-20:00 Tercer periodo de trabajo de los grupos.

PROGRAMA PARA EL JUEVES 16 DE OCTUBRE

9:00-10:00 Desayuno de Camaradería
10:00-12:00 Los grupos preparan exposición de sugerencias, acuerdos y conclusiones. Modalidad: cartulinas u otras a determinar.
12:00-13:00 Los grupos presentan sus sugerencias, acuerdos y conclusiones.
13:00-13:30 Votación por temas y soluciones propuestas (modalidad a definir).
13:30-15:30 Pausa para el almuerzo.
15:30-17:30 Se contabiliza la votación y se discute.
17:30-19:30 Acuerdos Finales.
20:00 Clausura
20:30: Cóctel de cierre.

FKC/Mayo 2008.

2008-08-05T13:32:00.000-07:00

¿POR QUÉ EL CLAUSTRO 2008 EN LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO?

¿Qué es un claustro? La palabra claustro viene del latín claudere, con el significado de "cerrar". Se le usa para referirse a un lugar de reclusión o de acceso restringido, tal como un monasterio o convento, el cual normalmente incluye el alojamiento de sacerdotes y religiosos. El claustro es especialmente importante para las comunidades contemplativas, en las cuales separarse del "mundo" es un elemento esencial de sus vocaciones.

Este concepto es usado también para denotar un patio cuadrangular que en sus cuatro lados tiene una galería porticada con arquerías que descansan en columnas o dobles columnas. Está edificado a continuación de una de las naves laterales de una catedral o de la iglesia de un monasterio. Cada galería toma el nombre de panda y en cada panda se distribuye los distintos espacios necesarios para la vida monacal o catedralicia. Suele ser lugar de recogimiento. El patio está casi siempre ajardinado y en el centro se encuentra una fuente o un pozo.

A nosotros nos interesa el concepto en el ámbito de la vida universitaria. Allí tradicionalmente el Claustro es el máximo órgano de representación, formado por los catedráticos de la universidad. En la actualidad, el Claustro ha pasado a ser un órgano donde todos los colectivos implicados (Funcionarios, Docentes, Contratados Docentes, Estudiantes y Personal de Administración y Servicios) obtienen representación, por lo que el debate de las cuestiones internas de la universidad pasa a ser materia pública. En nuestro caso podemos decir, que es el Consejo de la Escuela el organismo que asume dichas funciones al interior de ésta.

Entonces, lo que queremos significar como Claustro en este contexto alude a un trabajo que convoca a todos los integrantes a realizar una reflexión conjunta profunda sobre la Escuela que somos y la Escuela que queremos.

Es así como, atendiendo el sentir general del estudiantado y profesorado, es que creemos la necesidad de realizar un balance de nuestra Escuela, hacer un diagnóstico en general, desde su infraestructura, pasando por la calidad docente, conocimiento de la nueva malla curricular y proyecciones de la acreditación.

Lo planteado por el Rector de la UAHC con motivo del Claustro 2006.

¿Qué es un Claustro? Una oportunidad para mirarnos institucionalmentey evaluar lo que hacemos y reconocer la distancia que media entreello y lo que quisiéramos hacer. Es la peculiar forma y tradición de hacerlas cosas, propia de las instituciones universitarias, un modo de asegurarnosy de formalizar el compromiso que tenemos con la institución; unasuerte de metacognición institucional.

En todo caso, una manera de hacer explícito el vínculo entre losinterlocutores, en el seno de una institución que ha de dotarse de un proyectoque supone ese vínculo. Este es el material más representativo del entramado que llamamos una cultura universitaria.

La idea de un Claustro remite a la necesidad de encontrar los sentidosy alcances de los objetivos mayores que tiene por delante nuestra universidad.Esto supone la participación y compromiso de los actores principales–académicos, estudiantes y directivos– junto con la voluntad y disposicióna desarrollar un debate de ideas en condiciones de diálogo y con los recursospropios de la discusión y la confrontación de ideas.

Tenemos grandes objetivos como Universidad, que refieren al afianzamientoinstitucional; en particular, a su misión y visión; al cumplimientode sus estrategias; a una política universitaria y más específicamente a suplan de desarrollo estratégico.

Estos desafíos deben ser enfrentados y llevados a cabo por todos losque participamos en la construcción de este proyecto de universidad, paralo cual deben ser comprendidos y asumidos, generando un compromisoreal que se traduzca en resultados de corto, mediano y largo plazo.La idea de una comunidad que discute sobre la comprensión de simisma y se co-construye, es sinónimo de una organización que es capazde tomar grandes desafíos y llevarlos a cabo. Esto es todavía reconocibleen la tradición universitaria en Chile; aunque ciertamente, no es la norma.

Nuestra apuesta es que esta idea de universidad aún identifica a algunasinstituciones en Chile, entre las que se encuentra la ACADEMIA”.

Lo podemos llevar al contexto de nuestra Escuela para buscar los sentidos y alcances de los objetivos planteados para ella en el Plan Estratégico, con la participación de todos los actores involucrados, como también constituirse en un espacio democrático y participativo, donde nos reunimos para analizar, debatir y tomar decisiones acerca de los grandes temas importantes para el desarrollo de ésta. Un aspecto central deberá ser conocer más y mejor a los estudiantes, reflexionar sobre sus fortalezas, carencias y expectativas, para así poder cumplir mejor la misión universitaria de formar personas y profesionales competentes e íntegros.

Finalmente quisiéramos motivarlos a participar activamente es esta tarea, de la que todos somos responsables, con estas acertadas expresiones de Benedetti:

LA GENTE QUE ME GUSTA

Primero que todo me gusta la gente que vibra,
Que no hay que empujarla, que no hay que decirle
Que haga las cosas, sino que sabe lo quehay que hacer y lo hace.

Me gusta la gente con capacidad para medir las
consecuencias de sus acciones, la gente que no
deja las soluciones al azar.

Me gusta la gente justa con su gente y consigo
misma, pero que no pierde de vista que somoshumanos y nos podemos equivocar.
Me gusta la gente que piensa que el trabajo en
equipo entre amigos produce más que los
caóticos esfuerzos individuales.

Me gusta la gente que sabe la importancia de la
Alegría.

Me gusta la gente sincera y franca, capaz de
oponerse con argumentos serenos y razonables a
las decisiones de un jefe.

Me gusta la gente de criterio, la que no traga
entero, la que no se avergüenza de reconocer que
no sabe algo o que se equivocó.

Me gusta la gente que, al aceptar sus errores, se
esfuerza genuinamente por no volver acometerlos.
Me gusta la gente capaz de criticarme
constructivamente y de frente, a estos les llamo
mis amigos.

Me gusta la gente fiel y persistente, que no
desfallece cuando de alcanzar los objetivos e ideas
se trata.

Me gusta la gente que trabaja por resultados.
Con gente como esa, me comprometo a lo que
sea, ya que con haber tenido esa gente a mi lado
Me doy por bien retribuido.

Mario Benedetti

Francisco Kamann C.Mayo 2008

"¿Qué Escuela Queremos? Claustro 2008 Psicología